发掘内在潜力 让教师成为教育家

本书收录了作者20年来的对教师领导者的学习和研发工作的经验。两位作者将领导力的定义和其为提高学校成果的重要性扩大化，并从预备项目到持续地支持退休教师领导者，覆盖了教师领导者整个职业生涯的发展过程。这种别出心裁的以教师为研究的中心资源，探讨了3个对跨入领导角色起到重要作用的关键因素：学校成年人之间可持续的教师领导关系、组织结构以及校长的行动。作者探讨了许多教师领导者所面临的共同难题，包括：—决定接受一种领导角色—建立校长-老师的领导关系—与同事共事—为他们自己和他人促进专业学习根据最近从教室领导文学和新教师的总结和调查研究发现，这本与时俱进的《唤醒沉睡的巨人》罗列了教师投资的有利条件以及他们对当今学校可持续的有意义改革的学习。