“阅读、写作、翻译三位一体”翻译写作学教学模式建构

虽然翻译写作学涉及课堂教学的内容，提出从目标语写作训练、译文写作训练及译文修改（检视）三个方面实施翻译写作课。但是具体如何实施，如何把翻译即是写作的这种核心理念在学生翻译能力的培养中加于体现并加强却并未提及。本书即是对翻译写作学的理论在课堂实施，翻译写作学概念如何在课堂中得到加强的研究。通过创新翻译教学实践，建立起和翻译写作学配套的课堂教学模式，此研究可以在理论上丰富翻译写作学的理论系统。