初中语文教科书的人生观研究

本书对新课程的人教新课标版、苏教版、沪教版教科书和上世纪80年代的一套人教版教科书的人生观问题及其价值取向的具体分析和比较所作的研究，旨在说明教科书内容中所反映出来的人生观及价值取向与社会、文化的变迁以及地域差异之间的具体关系。经研究，作者发现：四套初中语文教科书的内容涉及了人生观的诸多问题，可概括出14个主题，均表现出比较积极、向上的情绪和态度。但各套教科书又各自表现出自己的特点。这项研究的意义在于认识当今中国社会的结构、根源、状况及其变迁的历程，还可能由此考查社会各组成群体对人生、社会和世界的立场、观念，还在于提醒教科书的编写者明白他们通过编写教科书做了些什么和能够利用它做些什么，使得通过教科书体现价值立场成为一种明确的和有意识的行为，帮助教科书的使用者反思性地在使用教科书。事实上，这是一项社会研究，试图通过教科书的变化和差异去透视社会的变化和差异，帮助人们从教科书的视角来观察和理解社会。