童在中央 打造情理相融的课堂

“情理相融”课堂是指在课堂教学中既注重情景、情趣、情绪、情感等感性因素，又凸显真理、道理、学理、策略等理性成份，力求课堂教学活动达到，以理为骨，以情为肉，使得小学数学课堂教学骨肉丰满。本书从预设与生成之间辩证关系、思维操作和动手操作和谐统一、定量和定性评价的互补测量、问题意识的缺失和培养等几个维度深入思考，从课堂实践、课后反思、个人感悟等多个角度诠释“情理相融”课堂的真谛。