农村贫困地区混读生生存状态考察

本书分别考察了混读生早期教育的环境、课程、课堂互动、学前儿童认知准备发展状况及其对后期学业成就的影响。对与混读生早期教育有关的问题进行了探讨，并为混读生和贫困地区早期教育质量的提升提出了相应的政策建议。