活动单导学模式下的课堂筹划与设计

“活动单导学课程”的载体是以“活动单”，课堂“活动单”的基本结构包括：课题名称、学习目标、活动方案、课堂反馈四个部分的内容。课题名称根据课程标准、教材自然节次、教学内容，以及知识的逻辑顺序确定。学习目标可根据课标要求、不同版本教材和教学目标，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三方面整合确定。活动方案包括“活动名称”和“操作方案”两个要素。课堂反馈是反映和检验活动成果的教学设计，属于纸笔测验范畴。本书是关于活动单的教学模式的论文集，适合教师使用和学生阅读。