数字第一代与网络时代的教育

本书通过对美国社会最新科技（电视、电脑、手机、摄像机、因特网等）在基础教育中的应用和影响的调查，通过对美国1981年到1993年间出生者（这部分人被称为数字化第一代）的教育经历的调查，研究分析了美国社会对新科技的采用给当代美国课堂教学，以及给学生和教师带来的影响和挑战。作者从数字第一代的自我评价、教师的自我评价、连网教室中的隐私权、电子作弊——剪切和粘贴的文化、远程学习——虚拟教学、展望信息高速公路的未来等方面进行了分析。