解套形与实 教育资源数字化的价值取向研究

在将教育资源数字化并应用于教育实践时，“内容为王”之理念走的是标准化订制与推送优质教育资源之数字内容的路线，而“渠道至上”的观念则推崇以普及互联网来架构东西部教育发展的沟通平台。“形与实”争论的双方又均以数字化技术能够引领欠发达地区的教育产生跨越式发展为假设。本书试图在剖析这一假设的基础上，反思数字化教育资源建设与应用中的技术理性及标准化取向，进一步思考数字化技术、教育资源与人之发展的关系，探讨静态的数字化资源如何在生动的教育需求中“活化”起来等问题。