中国职业教育研究新进展 2006

我国职业教育长期呈现非理性发展状态，原因在于学科自主性缺失。强化学科体系，清晰研究对象，创立研究范式、构建职业教育学科体系就成为本书的一大特色。遵循理论与实践结合，对15个专题作了深入阐述是研究人员、师范院校师生的极好读本。