探究式学习 学生知识的自主建构

探究式学习是当前课程教学理论界和课程改革实践共同关注的核心问题，也是我国新一轮基础教育课程改革的一个重要而具体的目标。本书通过广泛获取案例，深度探讨、调查分析及文献研究等方法，追溯历史，反思现实，集中对探究式学习的理论和实践问题进行梳理，有利于中小学课程教学理论的深入和课程教学理论的深入和课程改革的实践取得成效。