标准时代教与学的激励 激发师生的教学动机

师生的学习动机是构建教与学走向成功的基本推动力。激发教师和学生教与学的动机，帮助教师和学生适应新形势，成了当代教育急需解决的问题。Richard Sagor正是针对此进行了长期的观察和思考，提出了其CBUPO理论（能力感、归属感、有用感、潜能感和乐观），全书分六个章节，分模块对这些感受进行了阐述，并且建议了一些操作策略，对于教育者顺利地转型有一定的帮助。我国的新课改也使广大教师和学生或多或少面临着如同Richard Sagor所描述的问题和困惑。希望这本书能够给各位教育工作者一些参考和启发，对奋斗在教育第一线的广大教师有所助益。