中国教育资源非均衡配置研究 空间计量分析

过去的研究，都假设邻近地区之间在资源配置上互相独立，本书首先对该假设发起了挑战，实证检验表明在教育资源配置过程中存在显著的邻近地区依赖性，因此，传统的研究得到的结论可能会存在系统性偏差。在此基础上，用空间计量方法，对中国教育资源非均衡配置进行研究，建构了教育资源非均衡配置理论，探讨了邻近效应、溢出效应、资源需求、收敛性、示范机制等，并用空间计量方法对相关理论进行实证检验，深化了该领域的研究。