我的课堂我做主

本书针对我国学校课堂教学和课堂管理的现实问题，从保证有效教学和促进学生学习角度，梳理国内外有关课堂管理的研究资料和实践经验，特别是本土化的研究文献和教师经验；注重发挥教师主体作用，主张教师要在理解相关理论和实践经验的基础上，根据自身特点和本班学生的具体情况，灵活选用已有的研究成果和成功经验。本书可以为广大中小学教师有效设计和组织课堂教学及开展相关的教育行动研究提供一些参考。