外语学习者个体差异与学习自主性

本书针对我国大学生英语自主学习能力总体不强的现状，分别探讨英语学习经历和自主学习能力的关系；元认知策略训练对促进学习者自主学习能力作用；师生关系对英语自主学习的影响；英语课堂互动和大学生自我效能感关系；通过任务教学法促进自主学习；全脑教学策略对英语学习情感变化的影响；激发学生自我调解式学习的动机策略等。