小学语文互文性阅读教学研究

中国传媒大学附属小学借助法籍保加利亚人克里斯特娃所提出的“互文性”的文学理论，在小学一线教学中利用文本性的语文阅读教学对学生阅读能力影响进行研究，为培养和全面提高学生的语文素养进行更多的尝试。本书呈现的是我校在实践过程中教师整理和获得的经验论文以及适用于各年级的成功课例，希望对一线小学语文教师在提升学生阅读能力方面提供有力的帮助。