小学语文互文阅读

本书打破了以单篇独进、嚼烂嚼透为主要特征的精读教学状况，引导学生对主题相通，作者相同，情感相融，文体相似，结构相仿等类型文本进行互文阅读，并运用比较法、归类法、迁移法等方法，逐步引领学生从“教材走向教材”、“教材走向课外”、“课外走向课外”，促使学生习得“快速阅读”、“信息整合”、“质疑思辨”等阅读策略，拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活，为学生学习的终身阅读与发展奠定基础。