起点决定高度 家庭社会经济地位对学生学业发展的影响

家庭社会经济地位影响学生学业成绩是研究教育公平的重要话题，然而这种影响一直存在争议。引发争议的原因主要有四个：1. 社会经济地位的定义不一致；2. 由于大多研究都是基于截面数据，没有考虑到年龄的因素；3. 没有考虑到学科性质的差异；4. 没有考虑到外来资源与社会经济地位的竞争和补充。本书以美国幼儿园至小学五年级学生为研究对象，系统研究并展现了家庭社会经济地位对学生学业成绩的影响规律。