人文行走在上海 教学设计与评价

本教材打通三类课程，基于教材，通过拓展学习空间、改变学习方式，让学生在游学、阅读讨论等多种学习实践中培养能力。设计《教师教学指南》和《学生行走档案》，使教师教有所选，选有所重，同时还设计了与课程配套的学生活动评价方案，帮助学生将人文历史知识内化为人文素养。