关于矛盾的研究

本书所涉及的研究，皮亚杰的目标是是为心理发展寻找到“一般的机制”。对矛盾的超越由两种互补的过程组成：拓展的参照系统和概念的相对化。在恒守任务中，同时考虑两个不同的维度，并能意识到“多”和“少”这两个词语是相对的。这两种过程都受到“平衡化”这一共同机制的调节。当肯定性和否定性之间出现不平衡（用皮亚杰的术语来说就是去平衡）的时候，矛盾就出现了。一旦儿童明白了任何一种肯定都能被一种否定所补偿，他们就能克服矛盾。这是心理运算中最重要的可逆性原则。