课堂教学有效性标准研究

本研究围绕我国课程与教学改革的现实需要，研制出了适应我国基础教育的“课堂教学有效性标准框架”。这个标准框架，清晰地阐述了教师们矢志追求的有效课堂教学的细化标准和行为要素，兼具科学性、实用性、可操作性。无论是职前或在职教师，都能够使用这个标准框架来监控、反思、引导个人的教学活动，支持专业发展规划。