普通学校促进不同学习需要学生有效参与的策略 可持续发展教育视野下的全纳教育实践研究

本书是在全国教育科学“十五”规划重点课题研究成果的基础上撰写的，全书基于可持续发展教育的核心价值观，从全纳教育的视角，探讨普通中小学促进有特殊教育需要学生有效参与的策略问题。基于实践研究的成果，全书从有特殊教育需要学生的鉴定，普通中小学促进有特殊教育需要学生有效参与的教学策略、管理系统的建设和支持系统的构建等角度进行了系统的探讨，有很强的实践指导意义和可操作性。