网络环境下教师培训模式的变革

在网络时代教育新特征的背景下，将培训学习理念和行为贯彻到教育、教学、管理、教研、科研、文字教材和电子教材学习、网络教育资源自主获取等环节中。同时，教育主管部门要逐步开放培训业务，引入竞争机制，实现培训机制和机构、培训途径及选择机会的多元化，真正体现大教师培训理念。其次，要基于促进中小学教师成为自主学习者、实践反思者、行动研究者、成长互助者、有独特教学思想的教育者的目的，去变革教师培训课堂的构成要素和组织形式。如同普通学校课堂由教师、学生、教学内容、教学手段等要素组成一样，教师培训课堂教学的构成因子也包括培训者、受训者、内容、手段及由这些要素不同组合而成的组织形式。教师培训课堂的变革，无疑要落实到培训者、受训者、内容、手段及形式的革新上。