数学教学论

本书从国际数学课程改革的发展趋势，我国数学课程发展的历程，新课程数学教学的理念，数学新课程的改革实践，数学新课程目标设计，数学新课程的内容标准设计，数学新课程实施，数学新课程的评价，数学新课程教学理论，数学新课程教学过程，数学新课程教学方法与教学手段，数学知识的教学，数学文化、数学建模与数学探究，新课程教学发展性评价，拓展学习等方面作了思考和分析。与以往同类数学教育教科书相比较，本书具有自身的特点和发展。主要特色是：更具有整体性、思想性；主要内容既有理论又有实践，通过案例说明实践环节与步骤，使得本教材更加适应师范院校数学与应用数学专业师范生的实际，更具有针对性；继承传统教材的优点并在此基础上又有所发展，使得本书具有较高的普适性和开放性；本书的每一章节后均配置精心组织的习题，具有很强的可操作性。