心性的数学课堂

本书为数学教学研究的专著，全书共分4章，分别阐释了构建高中心性数学课堂的概说、原则、具体构思，高中数学教学中主客体的辩证关系、学生“学会学习”与教师“学会教学”的辩证关系等。作者主张数学教学应立于心而致其性。