实现“高原期”教师转型的学校管理机制再造

本书结合我校在面对教师出现各种高原期症状时，开展的“测试调研、个案跟踪和管理机制再造”等项目研究，旨在提高教师队伍的整体素养。课题组从管理机制再造的意义、内涵、理论模型、管理策略等方面进行了全面的阐述，对抑制高原期教师发展的因素和学校管理机制的应对策略进行了系统的比较研究和案例分析，具有一定的研究意义和参考价值。本书适用读者为中小学校教育管理者和教师。