问责教师 教育质量保障体系中的教师责任建构研究

本书以基于问责的教育质量保障体系为政策背景，以教师专业的伦理维度为理论视角，透过实证研究的路径，分析问责情境中的教师责任履行样态。在梳理全球教育质量保障与教师问责的理论与实践模式的基础上，围绕领域、场域、持份者问责与个体伦理关注四个层面，透视贯穿于教育评估、课程改革、教师培训、绩效奖励等多维度中的问责概念，及它们对教师责任建构的影响。由此，研究将呈现问责与教师伦理责任落实的复杂交合。