数学符号意义获得能力研究

本书主要探讨如何根据数学符号的形式特征建构多元意义结构，对数学知识进行“精细加工”的问题。本书首先提出问题并分析国内外研究现状，然后探究了符号学理论及其教学意蕴、数学符号及其意义结构、数学符号意义获得能力及其培养，内容翔实、逻辑严谨、叙述脉络清楚、语言简明扼要，在阐述理论的同时还伴有案例分析，通俗易懂。