新世纪西部少数民族地区基础教育创新型教师的培养

本书界定了创新型教师的科学定义，从西部少数民族地区教育的落后现状，现代教师专业化、高质量、高素质的要求，基础教育新课改的现实需要出发，论证了新世纪西部少数民族地区基础教育创新型教师培养的必要性与紧迫性，探索了指导创新型教师培养的科学理论基础，论述了创新型教师的认知、人格、行为特征和知识、能力、素质结构，提出了西部少数民族地区基础教育创新型教师的培养模式。