正面的还是负面的 大学英语四、六级考试反拨效应实证研究

本研究“正面的还是负面的：大学英语四、六级考试反拨效应实证研究”探讨了大学英语四、六级考试与大学英语教学的关系。本研究把大学英语四、六级考试的反拨效应界定为大学英语四、六级考试对我国高等院校大学英语教学的影响。研究的重点是：1）大学英语四、六级考试参与者对该考试及其反拨效应的认识；2）大学英语课堂教学的过程（其中包括大学英语四、六级考试对课堂教学的影响）；3）大学英语教学的产出。此外，本研究还分析了影响大学英语教学的非考试因素。