不分级小学

本书在欧美被推许为不分级学制研究的开创性著作。作者在书中指出，分级制是一种僵化的教育体制，它不是建立在儿童发展的个别性和独特性的基础上，没有考虑到儿童发展的不同速度和不同层次，无法实现儿童发展的多样性。在实证研究的基础上，作者提出了不分级小学这一解决方案，主张构建灵活的学制，让学生可以根据个体不同的能力和速度，得到最大程度的持续发展。通过实行这种学制，教师们则有可能根据学生的实际情况，设计创造性的教育、教学策略。本书首次出版于1959年，当前译作是根据1987年版翻译而成。作者针对1959年后不分级改革在美国的实行情况，增加了新的序言。对于学校教师、小学管理者，以及学校变革的研究者而言，本书对于如何应对个体差异和高成绩标准的挑战给出了极富于建设性和挑战性的答案。