管理学

本书从历史的角度来叙述管理学诞生——使学生了解管理和组织以及组织管理产生的原因，增加学习管理学的兴趣。本教材在基础篇中一改经典管理学一开始就直接阐述什么是管理、管理者的职责等的做法，而是从人类欲望相对于人类所拥有的资源的稀缺性这一对矛盾出发，叙述人类为了解决这对矛盾所进行的各种努力，由此引出管理和组织产生的原因，并进而对组织及其组织管理的特点进行具体阐述，使学生按历史的逻辑来认识组织管理的重要性和特点，从而为提高学生的主动性和自觉性奠定基础。正的按管理过程进行教材主体内容编写——使课程学习与管理实践相结合，解决学生学了不知道有什么用或不知道怎样用的问题。在经典的管理学教材中，通常按计划、组织、领导和控制职能编排，表面上看也是按管理过程编排的，但实际上，各职能中具体内容的展开并没有按管理过程展开。最典型的就是在控制职能上，通常都是按“控制基础”、“控制的类型和方法”、“管理信息系统”等来编写的，教师和学生在学习时都觉得比较理论化，难以与实际结合，对于教师来说比较难教，对于学生而言学了以后也没有什么感觉。在本书中控制篇按控制过程分“明确标准”、“监督检查”、“纠正偏差”来展开，教师容易讲、