从迪利克雷到维斯卡尔迪

本书包括两部分内容，一部分是通过这一事件对我国现行数学教育制度的反思和其形成的历史原因的追溯及产生根源的探究，以期建立人性化，科学化的天才少年的发现机制和培养机制；第二部分对维斯卡尔迪所解决的迪利克雷问题的历史及最新研究做了回顾，对从事高等数学学习和解答的大学师生是一种寓教于史的新的尝试。