学校课程探究

本书内容涉及以下几个方面：一是从学校课程实施的制约因素分析开始，寻求对策，提出我省三级课程的具体要求；二是构建有利于学校课程实施的课程管理制度，重点探讨教育行政部门如何适应三级课程的管理问题；三是从教研的角度讨论教研员在学校课程建设中的角色分担与实践策略；四是探索如何做好学校课程的教学实施和评价。