立体构成

本书分为六个章节，包括立体构成概述、历史发展、立体构成形态、形式美法则、实践训练、构成与设计。在课程的定位上，立体构成既不是低层次的手工模仿制作课程，也不是功能性的专业设计课程。该课程需要解决艺术设计人才培养流程中的两个基本问题：其一，是通过以手工为主的实物材料加工制作方式来培养学生的抽象形式美感及表达能力；其二，是通过非功能性的立体造型设计来培养学生的设计创新思维能力。本书的主要特点表现在以下几个方面：首先，强化设计思维训练和抽象形式美感培养，包豪斯的艾伯斯在设计课程训练时曾提出：构成，重要的不是传授，而是由学生自己去实践发现。所以，本书将更为注重实践部分，以大量的优秀现代设计及学生作业为主体进行分析探讨，给读者以参考；其次，编写中进行多维度的拓展，注重主题化创作，即在探索抽象的形式美感外，赋予作品一定的方向性和内容，并使得构成向专业课程转换，做一定的铺垫。为此本书中将汇集大量鲜活的、极具时代特色的实例图片，并使用具有创新风格的设计，其中包括优秀现当代设计及学生作业，作为案例分析与练习范本。再者专业化，针对不同专业与构成的关系进行展开分析，以项目实践案例为范本，不同专业的学生可以根据