教育科学新探索书系 学习哲学论 学习型社会建设的深化路径研究

本书系国家社会科学基金教育学课题最终成果，以学习哲学这一新视角观照学习型社会，探索深化学习型社会建设的多重路径。基于学习哲学“内蕴历时意识”“重视价值追问”和“强调整体观照”的宏观理路与“学习价值论→学习活动论→学习方法论”的具体逻辑，本书分为四篇：（1）基础篇。分析国内外学习文化与学习型社会的研究进展及学习哲学的方法论实质。（2）价值篇。阐发学以养性、学以创知、学以立德、学以致福、学以益生进而通达自由的价值诉求，藉此探究、丰富和深化学习活动的价值面貌与学习型社会建设的价值路径。（3）活动篇。勾勒出“文化学习”的形态、“实虚共在”的内容、“五元交互”的要素以及“创价取向”的评价等新走向，以此建构学习型社会的活动原理。（4）方法篇。突破通常把学习割裂为“学校内学生学习”和“学校后成人学习”的两段式理解误区，凸显人生早期阶段学校学习在学习型社会发展中的独特作用，论述了大中小学如何通过课程开发、教学改进和评估革新指向于、贡献于学习者终身的有效学习。