教师的课程意识与专业成长

本书以新课程背景下教师如何才能有效地“觉醒”课程意识并实现自身的“专业成长”为主线，以教师观念、课程意识、教师角色、课堂教学理念、教学过程、教学评价、课程资源、三维目标、学习方式、教学行为、教师专业化等概念为切入点，以教师的“课堂教学设计”、“说课”、“教学案例的撰写”、“校本行动研究”等为载体，通过设置“一线心语”、“案例解析”、“专家视角”和“相关链接”等板块比较全面和通俗地阐述了教师的观念更新与角色转变、新课程的教学过程与教学评价、课程资源的开发与三维目标的整合、学习方式的变革与教学行为的转变、新课程与教师专业成长等关乎教师课程意识与教师专业成长的理论知识。