2+2方法与教师专业发展

本书是联合国开发计划署UNDP403项目云南省研究课题关于“2+2”方法实践应用研究的成果之一；也是实践“2+2”方法、探寻教师专业发展途径的一本参考书。“2+2”是美国弗吉尼亚奥多明大学的Allen教授提出的一个关于教师课堂教学行为评估与指导的方法。它倡导教师之间互相观测课堂教学，鼓励教师之间开展经常性的合作，从而冲出封闭的工作状态，改进教学方法。