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（美）托尼·W·林德著2008 年出版229 页ISBN：7561758375

本书介绍一套通过观察儿童在自然游戏情景中的行为而评价儿童发展的方法。

（美）约瑟夫·W·史迪威等；瞿同祖编译；中国社会科学院近代史研究所中华民国史组编1978 年出版155 页ISBN：

（美）彼德·布劳（Peter M.Blau），（美）马歇尔·梅耶（Marshall W.Meyer）著；马戎等译2001 年出版203 页ISBN：7806682031

社会科学家对科层制结构和动态研究的浓厚兴趣有许多来源。最显著的来源，是现代社会中大规模正式组织的空前发展。在那些组织中，如果要达到组织目标就要发展等级制度，并用它来管理社会机器。当然，决定这样的组织...

DR.DEAN W.COLLINWOOD1999 年出版228 页ISBN：0070249482

W.P.T.JAMES2222 年出版150 页ISBN：9289011157

W.D.P.STEWART2222 年出版471 页ISBN：0521207088

JAMES W.VANDER ZANDEN2222 年出版710 页ISBN：0821820478

ROGER Y.W.TANG1992 年出版143 页ISBN：0899307760

（美）詹姆斯·布里克利（James A.Brickley），（美）克雷佛·史密斯（Clifford W.Smith，Jr），（美）杰诺德·施泽曼（Jerold L.Zimmerman）著；张志强，王春香译2005 年出版526 页ISBN：7115133670

本书运用经济学的分析方法提供了一种真正有用的、系统的、综合的组织研究框架，以帮助管理者分析和解决组织问题。

（英）R·赖丁（Richard J.Riding），（英）S·雷纳（Stephen G.Rayner）著；庞维国译2003 年出版209 页ISBN：7561732759

本书对认知风格，学习风格与学习策略进行了全方位的讨论与探究，材料丰富易懂。可以说本书是“因材施教”的现代心理学阐述。