河南省基础教育教学研究室编2008 年出版210 页ISBN:9787534734816
本套书按课时编写,语言表述非常符合初中生的认知特点,栏目设置充分体现了学科知识体系的层次和基础训练的梯度,比较充分体现了新课程学业评价的理念。每册按学年分学期编写同步训练,均以配套教材的章或单元为一...
河南省基础教育教学研究室编2008 年出版115 页ISBN:9787534738913
本套书按课时编写,语言表述非常符合初中生的认知特点,栏目设置充分体现了学科知识体系的层次和基础训练的梯度,比较充分体现了新课程学业评价的理念。每册按学年分学期编写同步训练,均以配套教材的章或单元为一...
河南省基础教育教学研究室编2008 年出版150 页ISBN:9787534729065
本套书按课时编写,语言表述非常符合初中生的认知特点,栏目设置充分体现了学科知识体系的层次和基础训练的梯度,比较充分体现了新课程学业评价的理念。每册按学年分学期编写同步训练,均以配套教材的章或单元为一...
河南省基础教育教学研究室编2008 年出版142 页ISBN:9787534748325
本套书按课时编写,语言表述非常符合初中生的认知特点,栏目设置充分体现了学科知识体系的层次和基础训练的梯度,比较充分体现了新课程学业评价的理念。每册按学年分学期编写同步训练,均以配套教材的章或单元为一...
山东省教学研究室编2007 年出版135 页ISBN:9787532845347
本书通过对教学内容的分析、教学过程设计、教学流程简图、教学过程实录、教学反思评估等,记录了试验区教师和教研人员在“新课程、新标准、新理念”指导下所进行的实践和尝试。...
河南省基础教育教学研究室编2006 年出版84 页ISBN:7534714419
本套书按课时编写,语言表述非常符合初中生的认知特点,栏目设置充分体现了学科知识体系的层次和基础训练的梯度,比较充分体现了新课程学业评价的理念。每册按学年分学期编写同步训练,均以配套教材的章或单元为一...
河南省基础教育教学研究室编2005 年出版96 页ISBN:7534735041
本套书按课时编写,语言表述非常符合初中生的认知特点,栏目设置充分体现了学科知识体系的层次和基础训练的梯度,比较充分体现了新课程学业评价的理念。每册按学年分学期编写同步训练,均以配套教材的章或单元为一...
江西省教育厅教学教材研究室组织编2009 年出版122 页ISBN:9787539033044
本书按“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的要求,分“演示实验”、“分组实验”、“探究实验”等几部分内容进行编写。...