(美)怀斯(David Wise),(美)罗斯(Thomas B.Ross)著;北京编译社译1965 年出版207 页ISBN:3003·820
(英)格兰德(Gulland,Daphne M.),(英)海恩兹-豪厄尔(Hinds-howell,David G.)原著;赵成才,郭明玖编译1992 年出版403 页ISBN:7561901925
(英)休谟(David Hume)著 张同铸编译2007 年出版249 页ISBN:7224080160
本书为英国十八世纪著名思想家休谟的代表作。在休谟看来,哲学就是研究人性的科学,所有的科学都或直接或间接地和人性有关。本书即为休谟利用经验主义的方法和原则对这一思想的阐述。...
David J. Sahn,Fred Anderson著;王志刚,李增高编译1989 年出版250 页ISBN:7536413815
(美)(D.W.贝斯克)David W.Beskeen原著;万国电脑图文公司编译1999 年出版158 页ISBN:7040084929
DAVID CANDY,E.GRAHAM DAVIES,EUAN ROSS原著;许修诚编译2005 年出版398 页ISBN:9861261613
(美)亨利·大卫·梭罗(Henry David Thoreau)等著;本书编委会编译2006 年出版229 页ISBN:7802084342
本书选编了世界上最著名的散文、诗歌、哲理小品、短篇小说等。
(美)(J.P.桑福德)Jay P.Sanford,MD著;(美)(D.N.吉尔伯特)David N.Gilbert,MD等编辑;汪伟业等编译1998 年出版156 页ISBN:7810600117
TRACEY E.HALL,ANNE MEYER,DAVID H.ROSE编译;裴新宁,陈舒主译2019 年出版175 页ISBN:9787567577411
本书详尽阐述为了学习的通用设计(Universal Design for Learning,简称UDL),从理论研究到课堂实践应用,全面呈现了UDL在教育领域的无限可能。本书立足于人的变化性与多样性,为教育者提供灵活的框架,旨在满足所有学...