（美）怀斯（David Wise），（美）罗斯（Thomas B.Ross）著；北京编译社译1965 年出版207 页ISBN：3003·820
（英）格兰德（Gulland，Daphne M.），（英）海恩兹-豪厄尔（Hinds-howell，David G.）原著；赵成才，郭明玖编译1992 年出版403 页ISBN：7561901925
（英）休谟（David Hume）著 张同铸编译2007 年出版249 页ISBN：7224080160
本书为英国十八世纪著名思想家休谟的代表作。在休谟看来，哲学就是研究人性的科学，所有的科学都或直接或间接地和人性有关。本书即为休谟利用经验主义的方法和原则对这一思想的阐述。...
David J. Sahn，Fred Anderson著；王志刚，李增高编译1989 年出版250 页ISBN：7536413815
（美）（D.W.贝斯克）David W.Beskeen原著；万国电脑图文公司编译1999 年出版158 页ISBN：7040084929
DAVID CANDY，E.GRAHAM DAVIES，EUAN ROSS原著；许修诚编译2005 年出版398 页ISBN：9861261613
（美）亨利·大卫·梭罗（Henry David Thoreau）等著；本书编委会编译2006 年出版229 页ISBN：7802084342
本书选编了世界上最著名的散文、诗歌、哲理小品、短篇小说等。
（美）（J.P.桑福德）Jay P.Sanford，MD著；（美）（D.N.吉尔伯特）David N.Gilbert，MD等编辑；汪伟业等编译1998 年出版156 页ISBN：7810600117
TRACEY E.HALL，ANNE MEYER，DAVID H.ROSE编译；裴新宁，陈舒主译2019 年出版175 页ISBN：9787567577411
本书详尽阐述为了学习的通用设计（Universal Design for Learning,简称UDL），从理论研究到课堂实践应用，全面呈现了UDL在教育领域的无限可能。本书立足于人的变化性与多样性，为教育者提供灵活的框架，旨在满足所有学...
